ноябрь
1.Ответьте на вопросы
Как проходит ваш день?
Мой день очень занят и проходит весело.
Когда вы встаёте утром?
Я встаю утром в 8:00.
Когда у вас начинаются занятия в школе?
Занятия в школе начинаются в 9:00.
Как вы готовитесь к урокам?
Я всегда готовлю уроки с удовольствием.
Чем вы любите заниматься в свободное время?
В свободное время я читаю и играю компьютерные игры.
2.Прочитайте текст
Кто виноват?
Ровно в семь часов зазвонил будильник, но мальчик не проснулся. – Опять опаздывает в школу, – с досадой сказал будильник. И, обращаясь к футбольному мячу, добавил: – Это всё ты виноват, бездельник. Из-за тебя он позавчера получил две двойки, а вчера только сел за уроки, как ты попался ему на глаза, и он, позабыв уроки, схватил тебя, выбежал во двор и гонял тебя с друзьями до самого вечера. У кого же после этого останутся силы учить уроки? Он всегда слушался меня, пока не появился ты, и всё переменилось: в дневнике у него полно двоек, он перестал читать свои самые любимые книги. – Перестань ругать меня, – ответил мяч, – сам знаю, что я виноват, а потому решил убежать. Он и меня не жалеет. Вчера так ударил, что я разбил окно соседки, и она грозилась разорвать меня на куски. Когда в тот день мальчик вернулся из школы, он взял футбольный мяч и вышел во двор. Прибежали и другие мальчики, и игра началась. Бедный мяч устал. Его гоняли четыре часа. „Как только подвернётся удобный случай, убегу”, – решил мяч. И вот настал удобный момент. Сильным ударом он был переброшен в соседний двор. Мяч покатился в сарай и притаился в тёмном углу. Так пролежал футбольный мяч несколько дней в сарае, пока однажды в сарай не зашёл незнакомый мальчик и не увидел футбольный мяч. Он взял его, понёс домой и положил на письменный стол, где стояли часы-будильник. –Ах, беда, беда, – сказал мяч. – В чём дело? – заинтересовались часы. – Пропал ваш ученик! Тот, у кого я живу, перестаёт обращать внимание на часы, опаздывает в школу, не учит уроков. Однако на следующий день, когда мальчик вернулся из школы, он, не обратив внимания на мяч, завёл часы и стал учить уроки. Когда уроки были выучены, он сел за чтение, и только после этого взял мяч и спустился во двор. Играл он недолго. Через час он вернулся, поужинал и заснул. Утром, как только зазвенел будильник, мальчик быстро вскочил, умылся, сделал зарядку и пошёл в школу. А из школы вернулся весёлый, с пятёрками в дневнике. Футбольный мяч задумался: „Почему же тот будильник назвал меня бездельником и вредным? Выходит, мальчик сам виноват в том, что получал двойки. Оказывается, дело не во мне, а в самом мальчике.” – Значит, я ни в чём не виноват! – радостно воскликнул мяч.
3. Найдите в тексте ответы и прочитайте их
1. За что будильник ругал футбольный мяч?
Потому что, по мнению будильника из-за мяча мальчик получил двойки.
2. Почему мяч решил убежать от мальчика?
Мяч устал и решил как только подвернётся удобный случай, убежит.
3. Где спрятался мяч?
Мяч покатился в сарай и притаился в тёмном углу.
4. Кто его нашёл?
В сарай зашёл незнакомый мальчик и нашёл футбольный мяч.
5. Как прошёл следующий день?
На следующий день, когда мальчик вернулся из школы, он, не обратив внимания на мяча, завёл часы и стал учить уроки. Когда уроки были выучены, он сел за чтение, и только после этого взял мяч и спустился во двор. Играл он недолго. Через час он вернулся, поужинал и заснул.
6. О чём задумался мяч? Что он понял?
Футбольный мяч задумался: „Почему же тот будильник назвал меня бездельником и вредным? Выходит, мальчик сам виноват в том, что получал двойки. Оказывается, дело не во мне, а в самом мальчике.” – Значит, я ни в чём не виноват! – радостно воскликнул мяч.
4. Переведите на армянский язык
Попался на глаза, грозится разорвать на куски, подвернётся удобный случай, притаился в тёмном углу, дело не во мне.
Աչքի ընկավ, սպառնում է մասերի բաժանել, հարմար պահ կլինի, թաքնվել է մութ անկյունում, խնդիրն իմ մեջ չէ:
5. Дополните предложения словами из текста
1. Мальчик гонял футбольный мяч с друзьями до самого вечера. 2. Мяч покатился в сарай и притаился в тёмном углу. 3. Незнакомый мальчик дома положил мяч на письменный стол рядом с будильником. 4. Тот, у кого живёт мяч, не учит уроков. 5. Мальчик из школы вернулся весёлый, с пятёрками в дневнике. 6. Зря будильник называл мяча бездельником.
6. Найдите в тексте антонимы
хвалить-ругать
войти-выйти
проснуться-заснуть
слабый-сильный
светлый-тёмный
полезный-вредный
грустный-весёлый
7. Составьте словосочетания с данными существительными
Пример: будильник – мой новый будильник
урок-интересный урок,
дневник-красивый дневник,
друг-собственный друг,
двойка-грустная двойка,
окно-замечательное окно,
утро-пасмурное утро,
соседка-хорошая соседка,
школа-красивая школа,
игра-интересная игра,
двор-огромный двор,
мальчик-маленький мальчик,
чтение-быстрое чтение,
стол деревянный стол.
8.Перепишите, допишите окончания прилагательных
Солнечный день, школьный портфель, большой словарь, быстрый конь, строгий учитель, белый журавль, огромный камень, яркий фонарь, острый гвоздь, лесной житель
9. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу существительные
1. У Миши был новый мяч . 2. Вдали виднелся большой кит . 3. Весь день шёл сильный дождь . 4. В школьном зале стоит старый памятник. 5. Школьный учитель посоветовал мне прочитать эту книгу.
10. А вы знали?
У древних римлян год начинался не с первого января, как у нас, а с первого марта, с приходом весны, с наступлением тёплых дней. А так как римляне постоянно вели войны с кем ни будь из своих ближних или дальних соседей, первый месяц посвящался римскому богу войны Марсу. Отсюда и название этого месяца – март. Название второго месяца – апрель – значит „открыватель”. Апрель открывает весну. Третий месяц – май – был назван по имени римской богини Майи; четвёртый – июнь – посвящён богине плодородия Юноне. Пятый месяц – июль – носил имя знаменитого римского полководца Юлия Цезаря; шестой – август – получил своё название в честь императора Августа. Сентябрь означал просто седьмой месяц. Ведь год начинался не с января, а с марта. Следующий месяц был назван октябрём, от латинского слова „октобер” – восьмой. Ноябрь – от латинского слова „новембер” – девятый, декабрь – от латинского „десембер” – десятый. Январь был посвящён богу Янусу. Год завершал месяц февраль.
11. Выпишите названия месяцев , составьте и запишите с ними словосочетания
Март-красивый март
Апрель -апрельские каникулы,
Май-дождливый май
Июнь-теплый июнь,
Июль-летный июль,
Август- жаркий август
Сентябрь-учебный сентябрь,
Октябрь- осенний октябрь
Ноябрь- холодный ноябрь
Декабрь- праздничный декабрь
Январь-новогодний январь.
Февраль-зимний февраль
Հարությունյան Գայանե 